Wie Gegenwart als pädagogischer Ort wahrgenommen werden kann
Warum Zuhören, Hinsehen und Mitfühlen Pädagogik wirklich macht
Ein Dialog darüber, wie man soziale Intelligenz fördern und den Gemeinsinn wiederentdecken kann.
Aber wer hat damals hingeschaut? Gedanken nach einem Schul Amoklauf.
Wie können Pädagogen*innen der Gefahr auszubrennen entgegenwirken? Darüber spricht Eva Niederegger im Dialg mit Reinhard Tschiesner.
Lukas Trentini, Kinder- und Jugendanwalt von Tirol, gibt in einen Gespräch Antworten auf diese Frage.
Was tun, wenn die Schwelle ins Schulhaus für Kinder und Jugendliche unüberwindbar scheint?
Eine positive Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden kann das Wohlbefinden für beide Seiten fördern. Eine von Wertschätzung geprägte Beziehung steigert nicht nur den Lernerfolg der Schüler*innen, sondern auch die Professionalität der Lehrkräfte.
Was würden wir ohne unsere Gefühle machen? Sie wahrzunehmen, einzuordnen und lernen mit ihnen Umzugehen ist eine lebenslange Aufgabe.
Wovon sprechen wir, wenn wir den Begriff "Identität" im pädagogischen Verständnis verwenden?
